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學院汽車系黨總支將翻轉課堂融入德育主題班會

發布時間:2019年10月24日 文: 圖:

“不忘初心、牢記使命”主題教育期開展以來,學院汽車系黨總支把圍繞廣大學生的思想道德教育問題作為素質教育的重心之一,以此為導向對德育教育主題班會進行了整改優化,將主題教育與學生思政教育、德育教育相結合,實現學生思想政治和德育教育工作往心里走、往實里走、往深里走。

擴展班會主題。以往的德育主題選材主要圍繞校園安全展開,學生主要借助思政課本進行學習,內容大多是老生常談的話題,單一的選材很難激起學生學習動機和學習興趣。經過改革,班會“主題”更加多樣化,主題擴展到人文、科技、安全、德育、時事政治、社會熱點、古文經典、傳統節日等方面,豐富的選題激發了學生的學習動機和興趣,為德育教育班會的開展奠定了基礎。

會前充分準備。學生以班級為單位分成小組,組內實行負責人制,通過德育微課堂(藍墨云班課平臺)實現視頻、學習內容、問題討論的提前學習,各負責人組織班上小組進行方案的編寫,教學導師、班主任、輔導員給予會前指導,為班會的開展提前做準備。

會中模式翻轉。班會采用翻轉課堂模式/PBL模式,改變教師主導的傳統課堂模式,以問題為導向,不斷引發學生針對主題深度思考,教師擔任引領者角色?;顒有问揭矎膯我换D變為情景模擬式、辯論式、表演式、故事分享式等多種形式,整個過程真正激發了學生的學習動機和興趣,真正實現了“以生為主,以師為輔”的教學理念。

會后完善評價。評價體系實行過程性評價+總結性評價。過程性評價由教師評價和學生評價組成,指導教師對此次班會開展中的創新點和不足點進行總結,并提出建設性建議??偨Y性評價由各班委結合主題對自身工作進行總結反思。讓主題班會形成了教師會前有指導、會中有引領、會后有評價、學生會前先學習、會中論學習、會后得學習的學習體系。

建立考核機制。傳統的班會考核只是停留在表面,如查衛生、查人數、查穿著。改革后的班會考核機制更加完善,由德育常規規范范疇得分、德育班會方案得分、效果和過程得分、藍墨云班課記錄得分,按30%、20%、20%、30%的比例組成。

定期示范交流。為使全系學生盡快適應德育主題班會開展的新模式,熟悉開展流程,掌握開展技巧,汽車系每月定期舉行一次德育教育示范班會。由老生通過德育示范班會分享德育班會開展經驗,相互取長補短,以老帶新、以優輔弱,起到老生、班會優秀班級的示范和帶頭作用,促進學生間關系的友好發展,并把汽車系德育主題班會開展得更加系統和高效。

汽車系黨總支通過德育主題班會的改革實踐,增強了學生的愛國主義情懷,學生綜合素養、德育素養有了明顯的提高,德育主題班會整改和優化方案符合學院教育教學發展方向和理念,符合國家“立德樹人”的總要求和總目標。


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